El proyecto

La Mente: "Psicología del Pensamiento y las Emociones" tiene como proyecto dar a conocer y recibir aportaciones relacionadas con la línea de investigación y aplicación del modelo “MOLDES MENTALES”, cuyo director y autor es Pedro HernándezGuanir, Catedrático de Psicología de la Universidad de La Laguna, que cuenta con un equipo de investigadores y colaboradores pertenecientes al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de dicha universidad, así como investigadores de otros ámbitos, tales como en el Servicio de Orientación Escolar Canario, Consejo Escolar de Canarias, Instituto Psicología Emocional, Universidad de Las Palmas, Universidad del País Vasco, pero especialmente, del Instituto Tafor Psicotecnia, desde donde se realizan las principales publicaciones, los cursos de formación, especialmente, Teleformación, el servicio de Diagnóstico y Programas de Intervención.

Los Moldes Mentales son patrones o estrategias cognitivo-emocionales en el modo de anticipar, reaccionar, evaluar o explicar la realidad en la que las personas tienen un cierto nivel de egoimplicación. Éstos se relacionan con otros contenidos que también son objeto de esta Web, tales como aparecen en el menú del lado izquierdo: Bienestar Subjetivo, Valores, Emociones, Constructivismo, Educación Familiar o Cambio Personal, que son tratados, en el submenú,  en su conceptualización,  en sus contenidos y aportaciones, en sus publicaciones, en sus instrumentos de diagnóstico o de intervención y en sus posibles enlaces.

Lo importante del constructo Moldes Mentales es que sus resultados están siendo evidenciados a través de distintas investigaciones y aplicaciones, donde se demuestra su presencia y poder potencial para explicar asuntos tan diversos como: la felicidad personal; la adaptación personal, escolar y social; el rendimiento escolar, en general, y el de las matemáticas, en particular; el cambio personal y las personas con más posibilidad de mejora; la disposición para recibir cursos de formación; el desarrollo de valores; el estilo educador de los padres; la ansiedad, la ludopatía, la esquizofrenia y otros comportamientos patológicos; la eficacia en el juego de ajedrez, en el golf o en el tenis.

De aquí, el interés de seguir investigando y difundiendo los resultados, pues difícilmente otro constructo explica tanto porcentaje de la varianza, incluido el CI (Cociente Intelectual) en áreas del rendimiento y menos, en campos diversos. Tampoco otros paradigmas más próximos, por ejemplo: la Teoría de la Atribución de Weiner; los errores lógicos del Modelo Cognitivo de la Depresión de Beck o las estrategias de afrontamiento al estrés de la Teoría Cognitivo-emocional de Lazarus. Su valor es mayor cuando constructos tan renombrados como el EQ (Cociente Emocional) o Inteligencia Emocional apenas explican los resultados de la eficiencia y el rendimiento, a pesar de las expectativas anunciadas por  Daniel Goleman.

Este potencial de los Moldes Mentales en el campo educativo, clínico, laboral, deportivo, social o cultural,  es lo que nos obliga al desarrollo de esta Web como instrumento de difusión y encuentro.

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