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El proyecto
La Mente: "Psicología del Pensamiento y las Emociones" tiene como proyecto dar a
conocer y recibir aportaciones relacionadas con la línea de investigación y
aplicación del modelo “MOLDES MENTALES”, cuyo director y autor es
Pedro Hernández “Guanir”, Catedrático de
Psicología de la Universidad de La Laguna, que cuenta con un equipo de
investigadores y colaboradores pertenecientes al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de
dicha universidad, así como investigadores de otros ámbitos, tales como en
el Servicio de Orientación Escolar Canario, Consejo Escolar de Canarias,
Instituto Psicología Emocional, Universidad de Las Palmas, Universidad del
País Vasco, pero especialmente, del “Instituto Tafor
Psicotecnia”, desde donde se realizan las principales
publicaciones, los cursos de formación, especialmente, Teleformación,
el servicio de Diagnóstico y Programas de Intervención.
Los Moldes Mentales son patrones o estrategias
cognitivo-emocionales en el modo de anticipar, reaccionar, evaluar o
explicar la realidad en la que las personas tienen un cierto nivel de
egoimplicación. Éstos se relacionan con otros contenidos que también son
objeto de esta Web, tales como aparecen en el menú del lado izquierdo:
Bienestar Subjetivo, Valores, Emociones,
Constructivismo, Educación Familiar o Cambio
Personal, que son tratados, en el submenú, en su conceptualización,
en sus contenidos y aportaciones, en sus publicaciones,
en sus instrumentos de diagnóstico o de intervención y
en sus posibles enlaces.
Lo
importante del constructo Moldes Mentales es que sus resultados están siendo
evidenciados a través de distintas investigaciones y aplicaciones, donde se
demuestra su presencia y poder potencial para explicar asuntos tan diversos
como: la felicidad personal; la adaptación personal,
escolar y social; el rendimiento escolar, en
general, y el de las matemáticas, en particular; el cambio
personal y las personas con más posibilidad de mejora;
la disposición para recibir cursos de formación; el
desarrollo de valores; el estilo educador de
los padres; la ansiedad, la ludopatía, la
esquizofrenia y otros comportamientos patológicos; la
eficacia en el juego de ajedrez, en el golf o en el tenis.
De
aquí, el interés de seguir investigando y difundiendo los resultados, pues
difícilmente otro constructo explica tanto porcentaje de la varianza,
incluido el CI (Cociente Intelectual) en áreas del rendimiento y menos, en
campos diversos. Tampoco otros paradigmas más próximos, por ejemplo: la
Teoría de la Atribución de Weiner; los errores lógicos del Modelo Cognitivo
de la Depresión de Beck o las estrategias de afrontamiento al estrés de la
Teoría Cognitivo-emocional de Lazarus. Su valor es mayor cuando constructos
tan renombrados como el EQ (Cociente Emocional) o Inteligencia Emocional
apenas explican los resultados de la eficiencia y el rendimiento, a pesar de
las expectativas anunciadas por Daniel Goleman.
Este potencial de los Moldes Mentales en el campo educativo, clínico,
laboral, deportivo, social o cultural, es lo que nos obliga al desarrollo
de esta Web como instrumento de difusión y encuentro.
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